Bonjour de France
Konto ucznia

Wróć do swojej nauki

Zaloguj się, aby otworzyć plan dnia, powtórki i zapisane postępy.

Rozdział 8 · Lekcja 1 / 10 · B1 · FR / PL

Faire une pause, choisir un pas

Rekolekcje i reguła życia: zatrzymać się i wybrać krok

Rekolekcje i rozeznawanie · Spis rozdziału

Autorskie teksty edukacyjne Bonjour de France i ich polskie tłumaczenia. Nie są cytatami ani tłumaczeniami pism Henriego Caffarela. Dział niezależny od oficjalnych serwisów ruchu.

Spis części lekcji
  1. Deux points distincts
  2. Préparer le départ
  3. Prendre du recul
  4. Choisir une première expérience
  5. Retrouver le quotidien
  6. Raconter avant, pendant et après

Deux points distincts

La retraite annuelle et la règle de vie sont deux points concrets d'effort distincts. La retraite offre un temps de recul et de prière ; la règle de vie porte une décision concrète dans le quotidien. Le récit qui suit est une fiction pédagogique, non le témoignage d'un couple réel.

Tłumaczenie polskie

Coroczne rekolekcje i reguła życia są dwoma odrębnymi punktami wysiłku. Rekolekcje dają czas na zatrzymanie i modlitwę; reguła życia przenosi konkretną decyzję do codzienności. Poniższe opowiadanie jest fikcją edukacyjną, a nie świadectwem rzeczywistego małżeństwa.

Préparer le départ

Mathilde et Antoine préparent un départ de deux jours. Ils vérifient les horaires, organisent la garde des enfants et préviennent leurs proches. Mathilde emporte un carnet. Antoine laisse son ordinateur à la maison. Ils veulent être disponibles, tout en restant joignables si leurs enfants ont besoin d'eux.

Tłumaczenie polskie

Mathilde i Antoine przygotowują dwudniowy wyjazd. Sprawdzają godziny, organizują opiekę nad dziećmi i informują bliskich. Mathilde zabiera notes. Antoine zostawia komputer w domu. Chcą być uważni i obecni, zachowując jednak kontakt na wypadek, gdyby dzieci ich potrzebowały.

Prendre du recul

Au début, Antoine pense encore à un dossier professionnel. Il remarque sa distraction et la note, sans remplir tout son carnet de reproches. Mathilde relit une question qu'elle a préparée : « À quoi donnons-nous le plus de temps ? » Chacun réfléchit d'abord personnellement.

Tłumaczenie polskie

Początkowo Antoine nadal myśli o sprawie zawodowej. Zauważa rozproszenie i je zapisuje, nie zapełniając całego notesu wyrzutami. Mathilde wraca do przygotowanego pytania: „Czemu poświęcamy najwięcej czasu?”. Najpierw każde zastanawia się osobno.

Choisir une première expérience

Lorsqu'ils échangent, ils découvrent deux attentes différentes. Mathilde aimerait plus de calme pendant les repas. Antoine voudrait mieux organiser ses soirées. Ils choisissent une première expérience : ranger les téléphones pendant un dîner cette semaine. Ce choix appartient aux personnages ; ce n'est pas une règle universelle du mouvement.

Tłumaczenie polskie

Kiedy rozmawiają, odkrywają dwa odmienne oczekiwania. Mathilde chciałaby więcej spokoju podczas posiłków. Antoine chciałby lepiej organizować wieczory. Wybierają pierwszą próbę: odłożyć telefony podczas jednej kolacji w tym tygodniu. To wybór bohaterów, a nie powszechna reguła ruchu.

Retrouver le quotidien

De retour à la maison, ils ne retrouvent pas le silence du lieu de retraite. Les enfants parlent, le téléphone sonne et le travail reprend. Ils gardent pourtant leur petite décision et prévoient d'en reparler dimanche. Le retour fait partie du récit : une intention doit rencontrer les contraintes réelles.

Tłumaczenie polskie

Po powrocie do domu nie zastają ciszy miejsca rekolekcji. Dzieci rozmawiają, dzwoni telefon, wracają obowiązki zawodowe. Zachowują jednak swoją małą decyzję i planują wrócić do niej w niedzielę. Powrót jest częścią opowieści: zamiar musi spotkać się z realnymi ograniczeniami.

Raconter avant, pendant et après

Pour terminer, racontez ce départ en trois temps : avant, pendant et après. Utilisez préparer pour le début, réfléchir pour le séjour et reprendre pour le retour. Puis formulez un projet avec nous allons. Vous pouvez inventer tous les détails et travailler uniquement la langue.

Tłumaczenie polskie

Na zakończenie opowiedz o tym wyjeździe w trzech etapach: przed, w trakcie i po. Użyj préparer na początku, réfléchir podczas pobytu, a reprendre przy powrocie. Następnie sformułuj plan za pomocą nous allons. Możesz wymyślić wszystkie szczegóły i ćwiczyć wyłącznie język.

Les mots à retenir

le recul
dystans, perspektywa
le départ
wyjazd
le retour
powrót
le séjour
pobyt
le carnet
notes
la distraction
rozproszenie
la contrainte
ograniczenie, konieczność
disponible
dyspozycyjny, dostępny
joignable
osiągalny, możliwy do skontaktowania
prévenir
uprzedzać, informować
réfléchir
zastanawiać się
reprendre
wznawiać, podejmować ponownie

Zwroty do rozmowy

Nous allons prendre un temps de recul.

Znajdziemy czas na spojrzenie z dystansu.

À quoi donnons-nous le plus de temps ?

Czemu poświęcamy najwięcej czasu?

Nous restons joignables en cas de besoin.

W razie potrzeby można się z nami skontaktować.

Gramatyka w tekście

Avant, pendant i après porządkują opowiadanie: przed, w trakcie, po. Nous allons ranger łączy aller w présent z bezokolicznikiem i tworzy futur proche: zamierzamy odłożyć. Réfléchir à quelque chose wymaga przyimka à.

Futur proche: plan działania

Futur proche powstaje z aller w présent i bezokolicznika: nous allons préparer. Odmieniamy aller, a drugi czasownik zachowuje formę bezokolicznika. Konstrukcja pozwala zapowiedzieć zamierzone działanie.

Nous allons ranger nos téléphones.

Quiz: tekst i język

Wybierz odpowiedź. Od razu zobaczysz wynik i wyjaśnienie.

Odpowiedzi: 0 / 4 · Poprawne: 0

1 / 4Que laisse Antoine à la maison ?

2 / 4Pourquoi restent-ils joignables ?

3 / 4Le dîner sans téléphone est présenté comme…

4 / 4Complétez : Nous allons ___ les téléphones.

Ćwiczenie do samosprawdzenia. Wynik dotyczy tej lekcji i nie jest zapisywany w profilu.

Test końcowy lekcji

Trzy zadania bez podpowiedzi. Wpisz odpowiedzi po francusku, z akcentami. Wynik i objaśnienia otrzymasz po zakończeniu testu.

Quiz i test sprawdzają język, nie wiarę ani życie małżeńskie. Wyniki nie są zapisywane w profilu ucznia. Odświeżenie strony rozpoczyna ćwiczenia od nowa.

Źródła i dalsza lektura

Pełne przekłady cudzych publikacji wymagają ustalenia praw do tłumaczenia i publikacji. Tutaj czytasz własne opracowanie edukacyjne, nie tekst autorstwa Caffarela.

Wszystkie materiały